本刊是由东北师范大学主管和主办的语文教育类学术期刊，以“交流写作教学成果，繁荣语文教育科研，促进人文素养提升”为办刊宗旨，主要服务于小学、初中、高中等学段的一线语文教师以及语文教育教学领域的理论研究者。

本刊为旬刊，每月 5 日、15 日、25 日出刊，以刊发语文写作指导及写作教学类稿件为主。

主要栏目

师法名家：通过分析名家名篇或某本名著，从某一角度探究其中的写作手法。比如：棋王——向阿城学习写人的传奇笔法 或：浅析《孔乙己》叙述视角之精妙

写作指津：各类写作方法指导。比如：讽刺手法——让作品更有表现力 或：梳理“写作三重境界”，解决在用词、造句和谋篇布局方面的困惑或：思辨性写作：用思维导图撬动审题立意难点

且行且思：总结/介绍写作教学活动中的感悟、心得，或对某一写作教学内容进行独特的教学设计，或有关写作教学的优秀案例。比如：对小学语文生活化作文教学的探究或：初中语文随课微写作的教学策略研究——以部编版八年级下册为例 或：小学语文以读促写教学策略的研究与实施

考场攻略：平时刊发各地语文模拟卷作文试题评析。

中高考结束后，刊发各地中考或高考作文题目分析及写作指导。

考点瞭望：对次年中高考作文的方向、内容等进行预测，同时提供写作素材。

阅读有方：通过对某篇文章（包括课文）进行分析，或对名著进行导读，探究阅读策略，指导

阅读方法；或有关阅读教学的优秀案例。 比如：跟着思维导图，读《三国演义》 或：名著阅读的“三步”读书法

教苑新声：结合教学实际，深度剖析 2022 版课标内容，或对新出现的教学内容进行个性化解读、对已有的教学方法进行创新探索，或总结/介绍实际教学活动中的感悟、心得，或对某一教学内容进行独特的教学设计，或语文教学的优秀案例。比如：整本书阅读教学探微——以《朝花夕拾》为例 或：快乐读书吧——小学整本书阅读教学策略探微或：古代诗歌教学的瓶颈与突破 或：小学语文阅读教学中的“主问题设计”研究或：思辨性阅读与表达在初中语文教学中运用的分析

12来稿要求

1. 来稿要与小学、初中、高中等学段语文学科写作与阅读教学相关，符合当前的教育教学理念，选题新颖，内容健康，观点鲜明，资料真实，数据准确，并严格遵守论文写作规范，应包含论文基本格式内容（标题、内容摘要、关键词、正文、参考文献等）。论文涉及的项目或课题信息，如课题编号、立项批准号等须完整无误。

（1） 摘要须 150 字左右，拥有与论文同等量的主要信息，包括目的、方法、结果、结论等四要素；以提供梗概为目的，不对文稿内容做评论。

（2） 关键词数量为 3—5 个。

2. 稿件应采用 Word 格式，在题目下方注明作者姓名、单位、地址、邮政编码、联系电话等。

3. 每篇论文应附一篇知网查重报告（重复率须在 20%以下）。

4. 每篇论文应控制在 5700—6000 字符之间。

5. 本刊有权对文稿进行修改润色，若不同意修改，请在来稿时注明。

6. 文中参考文献应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在引文的右上角标出，并在文后按照引用的先后顺序标注出所引用的参考文献的作者名、文题名、出版单位以及出版日

期。每篇论文的参考文献数量不能少于 15 篇。

（1） 图书或专著的著录格式为：作者（编者）.书名[文献类型标识代码].出版地:出版者,

出版年:起止页码.

（2） 期刊或连续出版物的著录格式为：作者.题名.期刊名[文献类型标识代码].年,卷（期）:起止页码.

（3） 译文的著录格式为：作者.论文译名.译者：编者.书名[文献类型标识代码].出版地:出版者,出版年:起止页码.或：作者.论文译名.译者.期刊名[文献类型标识代码],年,卷（期）:起止页码.

（4） 专利文献的著录格式为：申请者.题名.国别,专利文献种类,专利号[文献类型标识代码].出版日期.

（5） 学位论文的著录格式为：作者.题名[学位论文].保存地点:保存单位,时间.

（6） 电子文献的著录格式为：主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标识代码].出版地:出版者,出版年.更新或修改日期.